今年の語学学習の目標として、６月の実用フランス語技能検定試験（５級）が最優先ですが、10月の日本語教育能力検定試験も受ける予定です。
私は将来、J-POPやアニソンの歌詞を使用して、外国人に日本語を教えたいと考えています。
日本語教育能力検定については、昨年8月に取り組んでみたいと宣言したものの、ほぼ手付かずで半年以上が過ぎてしまいました、、
今年は、あまり時間が割けないので、写真のヒューマンアカデミーの「日本語教育教科書 日本語教育能力検定試験 完全攻略ガイド 第５版」（翔泳社）の内容を最低限理解しようと思っています。
ということで本書を最初から、文法体系のパートから読み始めたのですが、いきなり動詞の３つのグループについて、その違いが理解できずに止まってしまいました、、
読んだだけでは、解らない！
ということで、以下にまとめてみました。
１グループ 〜 語幹が子音で終わる動詞
w：買う(kaw-)、思う、習う、会う、笑う…
t：立つ(tat-)、打つ、勝つ、待つ、持つ…
r：やる (yar-)、取る、切る、走る、売る…
n：死ぬ(sin-) （他になし）
b：飛ぶ(tob-)、遊ぶ、学ぶ、喜ぶ、呼ぶ…
m：読む(yom-)、飲む、休む、住む、包む…
k：書く(kak-)、聞く、歩く、引く、弾く、働く…
g：漕ぐ(kog-)、泳ぐ、脱ぐ、急ぐ、騒ぐ…
s：貸す(kas-)、押す、消す、干す、出す…
２グループ 〜 語幹が母音で終わる動詞
i：見る(mi-)、いる、着る、起きる、煮る、滲みる、生きる…
e：食べる(tabe-)、耐える、寝る、見える、消える…
３グループ 〜 語幹も活用も不規則に変化する動詞
ku：来る（他になし）
su：する（他になし）
１グループと２グループの見分け方ですが、「〜ナイ」と否定にした場合に、１グループは「〜aナイ」（買わない）に、２グループは「〜iナイ」（起きない）もしくは「〜eナイ」（寝ない）になります、、
、、母国語を学習するのは別の意味で難しいです。。
本書を一通り読み進めた後で、ここに戻って来ようと思います。
唯一今回、収穫があったとすれば、あれほど厄介だと思ったフランス語の動詞活用が易しく思えるようになったことでしょうかw
今後も日本語教育能力検定の学習について、直感的に重要そうだなと感じた個所を本ブログで紹介していきたいと思います。
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日本語教育教科書 日本語教育能力検定試験 完全攻略ガイド 第5版 （EXAMPRESS） [ ヒューマンアカデミー ] 価格:3,520円 |
